校园的千姿百态如果把人与自然的校园比作一棵参天大树，那么我指出，典雅人与自然的环境就是这棵大树的显然，较好的校园人际关系就是它的枝叶，而非常丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。？？典雅的校园环境是人与自然的显然。

首先，校园的自然环境不应是人与自然典雅的。如果孩子跨进校园所看见的一切，所认识的一切，恣意是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的感觉，思想也不会无止境地飞翔。唐人有诗云：山光悦鸟性，潭影空人心。叹我国古代书院大多依山傍水，就是为了借山光以悦人性，假湖水以静心情。

在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交叠、山水灵秀的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，飞来美的心灵。我们附中校园虽然并不大，但各种花草树木包含了一道独有的校园风景线。教室窗外令人春风的绿意，不仅能流露出美的陶冶，也能流露出智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的期望和力量。

当然，校园环境不仅还包括自然环境，还应该还包括师生建构的人文环境。一帧帧显眼的优秀学生照片、一篇篇精心挑选出的佳作都可以带入校园环境的建设。特别是在当校园环境滋长着每个师生的汗水，汇聚了每个师生的智慧，就更加能唤起每颗心灵的自豪感和对学校的热衷之情。景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则习欠佳。

一个净化了的环境，不会使人的心灵美化，并引发一种奋发向上的自尊心至诚的意识。所以，一个人与自然的校园首先应当享有典雅人与自然的环境。

其次，只有较好的人际关系的校园，才能算是是人与自然的校园。教师对学生无私的爱人是师生关系融洽的前提。

有人说道：凡是教师缺少爱人的地方，无论品格还是智慧，都无法充份地或权利地发展。教师只有真诚地爱人着学生，感慨地注目每一个学生的茁壮，才能夺得学生的敬重和爱戴，学生才能在人与自然的校园里健康成长。学高为师，身于是以为范。

有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生自学的榜样，所以教师自身应当做到一个人与自然发展的人。身兼教师，还不应引领学生彼此用心营造一种充满著真情与关怀的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能张开援助之手，给幼小的心灵以寒冷的慰籍，给憧憬的日子以感慨的打动一个人与自然的校园，还理应千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没非常丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，没什么生气的。

学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人;学生不是自学的机器，考试成绩不不应沦为取决于学生的唯一标准。新的课程标准倡导多元化评价，我们就应当看见每个学生的聪明才智，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地弯曲。

在以人为本的教育理念下，我们附中恣意为学生建构展现出个性和特长的舞台。热衷运动的同学能在体育节上一展矫健的身姿，讨厌书画的同学能在文化节中乐趣亲笔泼墨，擅长于演出的同学能在艺术节里夺得阵阵掌声人与自然的校园文化是一种极大的寂静的力量，是最杰出的隐性课程。它如润物细无声的春雨，能以最深刻印象最错综复杂的方式转入学生的心灵深处并产生深远影响。

建构人与自然校园文章引荐：教书育人，对学生一视同仁，不应当是一句空话。无论是好学生还是差生，都应当公平对待，他们某种程度有非常丰富的内心世界，都有一颗脆弱的心。

但在我们身边，一些老师经常有意无意忽视学生的某些感觉，稍不留神，一些欠妥的话就脱口而出，比如;你怎么那么笨，人家一点就浮：别人每次考试都能不及格，你怎么就说什么都敢呢？就你这样认同学很差！我们这样不假思索，痛痛快快地教育学生，或许只有这样才能令其学生引发上进心，才会通改前非，才不会奋发图强，殊不知这些语言早已损害了学生的自尊心，久而久之，信心仅有无，意志沮丧，整天背负着沈重的心理开销，承受极大的压力。原本激情点点的心只有耻辱，告终，自卑，愚蠢的心灵伤痕累累，对自学厌烦，对老师敬而远之，甚至躲避，这算是教育顺利，让学生健康成长吗？心灵是薄弱的，老师的语言一旦中伤学生的自尊心后，学生将总有一天无法从阴影中回头出来，就像吊在木桩上的钉子，虽然拔出来了，却留给很深的印子。

某学生在读高三的时候，因为没按照班主任的拒绝打扫卫生，覆以了嘴，被班主任撵出了学校，同住在一个同学家里整整两周。最后虽然班主任老师让他返回学校，但在全体同学里面前指责他：在老师头上动土，不识好歹，还嘲讽他：一副流氓的样子，还想要考大学，让他颜面夺去，很长时间抬不开头来。

整个高三那年班主任老师都没正眼男子汉过他。他尤其害怕看到班主任那张冷酷无情的脸，但又决不闻，这样的心理折磨经常使他心凉如水，感觉度日如年，为了不明白父母的希望，跑出了农门。他默默地把泪咽到肚子里，拚命读书，最后考取了师大，后来当了一名中学教师。

如今，经过了十几年的努力奋斗，他也算数小又成就，但他根本不肯去曾多次就读于的高中，不肯像别的同学那样去探望老师，更加惧怕参与同学聚会。有时遇上高中同学谈到他被老师赶出有教室的回忆时，深感很失望，当年的事就如锋锐的匕首刺进了他的心里，总有一天不能忘怀。

每个学生都期望受到老师的接纳，并不是为了那所谓的贪婪，只是对老师深深的一份爱人，一份敬重。如果老师一天到晚抨击学生，试问，那些被老师语言中伤的学生还不敢在老师的面前展现出自己吗？一位学生曾这样对他的老师说道了一段话：(青春校园文章Www.)老师，虽然我们自学并不杰出，分数也不低，但是我们有一颗善解人意，乐于助人的心灵，或者能歌善舞为你一解千愁;或在校园的田径场一展风采;或能在书法绘画比赛中，大显身手，也许知道一无是处，但是我们最少有一颗孝您爱人您的心。只要您细心地像关心那些自学杰出的学生一样关爱我们，您就一定能找到除了关上的大门，我们还有暗淡的一扇窗户。

所以请求你别用那么冷漠的眼神和嘲讽的语言将我们损害，请求您用微笑来协助我们茁壮，来协助我们一起关上生活的那扇窗！